案例一：2024年1月3日，楊某某為吸引眼球、快速漲粉，編造制作“某小學(xué)年輕教師迫于教學(xué)工作和日常生活壓力選擇跳樓身亡”等多個(gè)虛假短視頻，在網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)布炒作，造成惡劣社會(huì )影響。福建屬地公安機關(guān)已對楊某某采取刑事強制措施，依法追究其刑事責任。
案例二：2024年2月28日，某網(wǎng)站出現某高校教師、學(xué)生的不雅照片及謠言信息，嚴重侵犯他人人格名譽(yù)，造成惡劣影響，部分受害人甚至出現輕生傾向。經(jīng)公安機關(guān)查明，犯罪嫌疑人劉某某通過(guò)社交媒體平臺等網(wǎng)上和網(wǎng)下渠道收集被害人照片，利用AI工具制作虛假不雅圖片，并惡意“造黃謠”進(jìn)行侮辱誹謗。山東屬地公安機關(guān)已將劉某某刑事拘留，依法追究其刑事責任。
案例三：2024年4月28日，唐某某為吸引流量、快速漲粉，惡意拼接編造主題為“四川省某縣一學(xué)校老師掌摑學(xué)生，在警方處置過(guò)程中家屬自殺身亡”的謠言文章。四川屬地公安機關(guān)已對其處以行政拘留7日處罰。
來(lái)源：公安部網(wǎng)安局